La méthode Dalcroze
Emile Jaques-Dalcroze, compositeur et pédagogue suisse , créa la méthode au début du 20 ème siècle , poussé par les difficultés rythmiques de ses élèves au Conservatoire .
L’objectif de la méthode est d’établir des liens entre le corps, l’esprit et la sphère émotive de l’élève , finalisés à une perception et une assimilation profonde de tous les éléments musicaux .
La théorie musicale s’apprend en partant de la pratique : l’analyse et la théorisation d’un élément musical apparaissent uniquement après avoir expérimenté et étudié par l’intermédiaire du mouvement .
Les élèves acquièrent ainsi des capacités techniques mais aussi créatives et expressives , qui s’appliquent dans différents domaines: musical, à travers l’exécution instrumentale , du spectacle ( danse et théâtre ), de la thérapie ( musicothérapie, psychothérapie , orthophonie et psychomotricité ).
Une attention particulière est donnée à l’aspect pédagogique : l’enseignement part toujours de l’élève et de ses capacités pour faire graduellement de nouvelles propositions . Chaque élève réagit et s’exprime selon ses propres responsabilités . Ceci contribue à instaurer un rapport de confiance réciproque et une atmosphère de sérénité , de collaboration et de solidarité du groupe , où il n’y a pas d’espace pour la compétition . Le caractère formatif de la méthode rend son application particulièrement efficace dans les écoles de n’importe quel niveau : de la crèche au lycée , mais sa caractéristique reste celle de contribuer à la formation du musicien et à l’amélioration des prestations de musicien professionnel.

DISCIPLINE

THÉORIE MUSICALE

HORAIRES

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